中美教育差距有多大？高途们能否进行资源革命实现弯道超车
作者|刘思雨 来源|超声波
中国在很多领域已经赶超美国，但在教育这块仍然有点距离。从国内赴美留学的人数就可以看出来：即使疫情肆虐，仍然有大批中国人冒着风险跑去美国读书。
近日，美国移民和海关执法局下属的学生与交流访问者项目公布了2020年度美国境内留学生和访问学者统计报告，数据显示2020年中国赴美留学生38.2万，即使受疫情影响人数比起往年有所下降，但中国仍是赴美留学的最大生源国，尤其在K12留学生人数中，中国人高居榜首，达到K12国际留学生数量的近44%。
家长们当然明白疫情的风险，但依旧把孩子送出国门，原因只有一个，那就是美国的教育水平仍然是世界领先。但伴随近几年中美博弈升级，去美国读书变得越来越困难，据媒体报道，美国此前针对中国留学生群体的F-1签证服务已经关闭了一年以上。
美国的教育到底强在哪里？经过多年的资源积累和改革，美国教育已经形成了一套十分成熟的模式。拿基础教育举例，美国更重视引导孩子的自主思考。比如小学数学，老师会用多种方式启发孩子理解数学原理，而且他们学的乘法表是到12X12的。不像我们小时候上数学课，公式原理还没搞清楚，就先死记硬背9X9乘法口诀。
成人教育方面差距就更大了。早在90年代，美国众多高校就已经通过互联网技术实现了成人远程教学，社区学院更是比比皆是。2019年美国人口普查局数据显示，目前美国成年人口中，13.1%的人拥有硕士学位、专业硕士学位或博士学位。从2000年至2018年，25岁及以上人口获得学士及更高学位的人数占比从25.6%升至35%。反观国内，“网友本科率不足4%”的关键词最近还上了热搜。国内的成人教育还有很长的路要走，尤其伴随着考研、就业等竞争形势加大，终身学习的理念被越来越多人认可。目前在线成人教育行业里被更多人认可的品牌是高途学院，从语言培训、公职类考试到出国留学，一应俱全。
总结来看，中美教育的差距归根结底还是教育资源的差距，也就是人力、物力和财力资源的差距。但我们的机遇还是有的。美团创始人王兴曾经推荐过一本书叫《资源革命》，这本书提出了一个观点，即在两次工业革命之后，人类迎来的是一场“资源革命”。因为现阶段的资源是有限的，比如水资源、矿产资源、人力资源等，我们能做的就是用技术手段提高对资源的利用率。在这场资源革命里，谁能将资源利用得最大化，谁就是未来的王者。
也就是说，未来一切的竞争都是围绕着对资源利用率的比拼，这个规则适用于商业和国家层面的竞争，教育领域也同样如此。有了互联网、人工智能等技术手段的帮助，有限的教育资源就可以发挥出更大的效能。那在中美博弈升级的大环境下，国内像高途课堂这样的K12在线教育公司能否能利用技术手段进行资源革命，以实现教育领域的弯道超车？
资源革命是中国实现弯道超车的钥匙
资源革命不是新鲜事物，国内互联网行业早有践行者。比如滴滴的快车产品提升了私家车的利用率，方便了人们的出行；美团、猫眼等的在线购票服务，提升了电影院的上座率，减少了影院资源浪费。那些火极一时的概念，比如O2O、共享经济等都是资源革命的表现形式。
在很多领域，中国已经在利用资源革命逐渐拉小与美国的差距，甚至已经超越。拿电商举例，美国虽然是最早催生电商行业的国家，但电商总体交易额早在几年前就被中国超越。根据统计机构Statista 的数据，作为拥有全球最大电商市场的中国，在2018年收入总额达到6360.87亿美元；美国排在第二，年收入总额5045.82亿美元。至于依托于电商发展起来的物流行业，中国也在以超乎想象的速度发展。以京东物流为例，约95%的订单都能实现次日达。很多被中国快递“宠坏”的留学生，就接受不了美国的快递效率，纷纷吐槽“实在是太慢了”。
最近热闹的电动车行业也同样如此。国内各大科技公司纷纷ALL IN造车的背后，除了资本故事，更是在新赛道拥抱新的资源革命。就像国内第一部新能源智能汽车纪录片《百年机遇》的开头写的那样：“过去一百年发达国家在汽车工业处于绝对领先地位，今天新能源汽车的到来，中国将第一次在起跑线上，去竞争代表现代文明桂冠的汽车工业。”
究其原因，中国正处于发展中，工业化和互联网化可以同步进行，二者相结合能量巨大，实现指数级增长。美国则是在成熟完善的工业化基础上迎接互联网改造的，之前已经存在了很多标准化、程式化的固有内容，很难颠覆，比如信用卡体系的完善阻挡了移动支付的普及，中国人拿着一部手机走天下的时候，美国人还在用现金和诞生于上个世纪50年代的银行信用卡。很多东西需要推倒重来，无疑难度很大，比如既得利益者的阻拦、教育市场的成本等。
在线直播大班课是教育资源革命最直接的表现形式
回到教育领域，资源革命也给中国提供了一个弯道超车的机会。互联网、大数据、人工智能、VR/AR等新技术的应用，可以放大教育资源，推动教育普惠。国家相关部门也多次下发文件推动教育信息化进程，如2019年党中央、国务院印发的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出：“促进信息技术与教育教学融合应用。推进‘教育+互联网’发展，按照服务教师教学、服务学生学习、服务学校管理的要求，建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系。”
在“教育+互联网”的应用中，在线直播大班课模式无疑将教育资源利用到了极致。这是一个简单粗暴的模式：依托技术手段，一名优秀的老师可以同时给成千上万名学生上课并答疑解惑。这种模式首先解决了教育资源的核心问题：优质教师的稀缺。一个好老师能改变一个孩子的一生，但能遇到一个好老师的机会是可遇不可求的，尤其在教育资源匮乏的下沉地区。有了在线直播大班课，下沉地区的孩子们也能接受到和一线城市孩子一样高水平的教育了。
提起在线直播大班课，就不可能绕开高途课堂。高途课堂采用“名师授课+双师辅导”的模式，给每个班级配备一名优秀的主讲教师外，还会配备一定比例的辅导老师做第二主讲，“大班主讲、小班二讲、个性体验”的模式让孩子们既能参与大班教学，又能接受到小班个性化辅导。
好老师就是最优质的资源。传统情境下，一名老师最多只能给几十个孩子讲课，但在线直播大班课能够千百倍放大老师的效能，这是教育资源革命最直接的表现形式。
教育资源革命不是速效药
既然资源革命如此有效，那么中国整体的教育水平超越美国是否就指日可待了？不然。
确实有些行业的资源革命推进速度是非常快的。比如在电商领域，淘宝花了18年来积累的用户数量，拼多多用了6年就超越了。在出行领域，滴滴在2016年就宣布自己过去一年全平台的订单数，超过了美国的Uber成立6年累计的10亿订单数……
但教育不同。教育从来不是资本的游戏，短期的投入也不能出现奇迹。“十年树木，百年树人”，教育是关系民族的根本大事，需要各行各业的参与和推动，一定是慢工出细活的。就像高途集团创始人陈向东反复强调的，教育是一个慢功夫，教育是一个良心活。虽然科技的赋能可以推动发展速度，但我们依然要做好长期作战的准备。
美国如今的教育地位也是几百年来的经济增长和制度变革积累的结果，不可能一蹴而就。我们的教育同样需要坚持长期主义信条，即使我们的发展速度比当年的美国快得多，而且已经取得了很多成绩，但也要把教育的根基打好，从打磨一堂课开始，从培养起一个孩子的兴趣开始，走出一条属于自己的特色道路。
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