【放学后战争活动】观影心得:人心也是球体异形?
明明三年二班的生存率很高,为何最后只剩下四个人能参加考试?
四名生存者中还包含一名时常装病的女生,找尽理由不去掩护组、查缉组,而待在安全的阵营里,如此之人,编剧居然是让她活着。
思考数日,小听才终于顿悟:
让勤奋有担当的人活下来,那是落入俗套的剧情。
这部剧作完整反映世界的常态:最后的生存者,通常是最没有贡献的旁观者。
实在是一部写实剧!
球形物体:
突然出现在上空的球形物体,使市民们感到困惑,但随着时间推移,大家早已见怪不怪,直至某天,球形物体掉落至地面,使球内的异形成千成万的流窜巷弄之中。
学生与军人:
以高三学生为征召对象,进行相关的军人职业训练,并练习射杀球形物体,而为了指考而努力积攒加分的考生、或是被家长逼迫下而参加训练活动,怀着不同心思下开始拥有了双重身分:学生与军人。
军人训练活动十分重视体力活,与纸上的阅读体验有极大落差,在考场上无往不利的人不一定能够胜任武力,这也是此剧塑造人物形象的一大看点。
书呆子成为胆小懦弱的军人、善于霸凌同学的人却能够救人无数、班长与副班长继续承担着责任,照顾全班级的同学,以及什么也不做,却时常发牢骚的人……。
诱因与责任:
在加分的诱惑下,许多人的出发点是为了加分,不论是射杀异形的数量,或是担任干部的角色,只要能够呈现实际的奖励加分,都能使学生动摇。
而面临差点死去,许多心惊胆颤的殊死斗,许多人愿意放弃加分,回到自己原本平静的生活里,但,最后他们又服从于同进退的表决模式;用表决决定离开还是续留参与战争活动,如果甲方的票数较多于乙方,则必须服从甲方的意见。
每一次的表决结果都是留下来的票数居多,虽然后面才会明白当中的隐情,但三年二班的学生已经历了无数次的同进同退,被当下的环境推著成长。
社会生存与战争生存:
读书是为了什么?为了谋一份好职业,好立足于社会。
战争是为了什么?为了谋一份生存,好立足于世界。
高三生的读书生活是一场静态的、长久的、与自己内心层面的战争;而与球形物体的战争却是一场动态的、立即的,稍有差池就能送命的战役。
没被告知丧命的风险,被大人巧妙话术欺骗的高三生们,参与的是一场耗心耗力的生存实境秀。
人性与欲望:
剧中不乏人性刻划,比如主角戴眼镜,貌似大雄外型的金致列,是名善良、重关怀的文弱男子;动不动就抡起拳头的权日河,在战争中却反倒有了同侪间的情义;从英国留学归国的李那罗,射击之中却能成为王牌;动作驽钝的边缘人卢爱雪,却因料理食材的能力而被众人期待与包围。
人皆有各种面向,在战争中各自贡献自己所长:修剪头发、医药包扎,互相展现课业外的生活常识与技能。
在小事中拌嘴嬉闹;在生死攸关之际,亦有合作与内讧。
此剧的看点就是把学生时期一定遇过的百种人塑造出来,亲切地地联想到某位同学。
两极的表现手法:
第一季时,小队长牺牲奉献救全体;第二季时,国永洙锱铢计较杀全场。
许多网友认为是烂尾,但小听不那么认为。
在等待第二季时,亦有思考小队长活着的可能性,甚至脑补剧情会是几名学生上大学开心玩乐的画面,或者是在放榜单前开心的模样。
但这样未免太辜负「战争」这个名词了,真实的战争是残酷的,不是三言两语能够收尾的。
回顾并打脸自己的幻想,反而能欣赏剧情安排:好不容易生存下来的三年二班,重新相聚、信任彼此、畅谈未来规划,所有的心都聚集在一起时,却遭受国永洙无情的枪枝扫射,近乎所有人都躺在教室的血泊之中,被看不见的「球体异形」给击毙了。
人心善变,如同球体异形
三年二班「输」给了国永洙的疑心病,「输」给了眼界狭小的自私。
而国永洙的存在也揭示着失去理性思考的人才是最可怕的,这部堪称是整个世界的缩影。
总结:
此剧的最后四集,为了要塑造人性果然是最可怕的,所以安排了监狱受刑人与国永洙。
一名监狱大哥在离开之际,说出了一句:那些球形是要来消灭人类的。
道出了编剧想塑造的核心;腐坏的人心比球体异形更可怕。
末尾,金致列参加了指考,却只缴交白卷,看过生存的残酷后,致列反思着考试的意义究竟是为了什么?
以加分目的为开始,以考试场景为结束。小听觉得剧尾安排贯穿全剧的核心:加分与升学考试。当初拼死拼活想要的,最后关头却反而不要了,甚至怀疑当初「要」的目的是什么?
我们能从中反思读书目的与战争的核心,学习不再被利益蒙骗,跳脱框架去思考眼前的问题。